当然抽象思维仍是ASD的短板，他没有多大的想象力，只会照葫芦画瓢。

“下面请欣赏融教班给我们带来的手势舞，《登鹳雀楼》。”

徐方亭收回眼神，开始祈祷：不要乱跑，不要乱跑；即使站着不动，不要乱跑就好。

她们面向田径场的学生，背对主席台的领导。

徐方亭拎着非洲鼓和矮凳，带思思到前排角落坐下，把小号非洲鼓系她腰上，自己的大号则双腿交叉圈着。

其他事宜只能交给其他老师。

跑道上没有排练时的站位点，孩子们只能由老师逐个引导站队。

徐方亭眼角看到有个孩子大鹏展翅，左右摇晃，差点跌出队列，幸好最后稳住。地上仿佛已形成一个隐形的点，他死死钉在原位。

副班老师就位，两手叠在肚子上喊“预备”，站立的孩子跟着她照做。

思思依旧微仰头，嘴巴合不拢，交替看看副班老师、非洲鼓然后到徐方亭，最后像徐方亭一样手搁鼓沿。

流水般的音乐声响起，这是一首改编曲，歌词比原诗多了几句简单注释，曲调轻缓，适合小孩的节奏。

徐方亭最后默念：不要乱跑，不要乱跑。

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

非洲鼓还未开启，徐方亭适当给思思提示，让她跟着一起打手势。