徐方亭跟缪老师提起加课一事，但她晚上7点到8点还有最后一节课，暂时无法满足，没想到反馈回更好的方案。

彩虹亭目前学生不算多，有几个老师课程分散，便还在兼职残联和政府的福利项目“送教上门”，其中有一位就住在榕庭居附近，她愿意给谈嘉秧有偿式“送教上门”，时间延后至7点到8点，加了一点加班费。

谈嘉秧相当于收获了一位家庭教师。

TYZ50听到这项安排，又一副准备给她打钱的表情。

徐方亭立刻瞪住他，甚至趁机反将一军：“瞧吧，你当初还反对我投资彩虹亭。”

他无话可说，抚胸恭维：“徐老师英明，我知错了。”

她笑了笑，其实也是误打误撞，英明有一点，更多的是运气。彩虹亭还没开始盈利，她的分红更是遥遥无期。不知道能不能撑到第三季度的残联定点机构审核。

彭姓特教老师依然是引导行为为主，作业为辅，先攻克谈嘉秧推搡打人的难题。

这并非一朝一夕所能完成，甚至无法限定一个截止时间。

就像有些闭娃学说话，可能十年过去还无法叫妈妈，蓉蓉就是一个见者流泪的例子。

只能见一次，改一次，仿佛打地鼠，冒头一次，打一次。

彭老师一个人力量有限，理论上得动员一切可能的力量：家庭的，学校的，甚至社会的，实际上却难以实现。

谈嘉秧的打人行为通常出现在被否定的时候：他想下课，老师不准，他便生气打老师；他想玩玩具，谈礼同喊吃饭，他不愿意便打谈礼同。

家里人可以耐心给他讲理，或者顺了他的意思，在学校却不能这么无规无矩。