“就你们刚刚的辩论来看，你不如喻熹。”席澍清看着陈琚点头，作了一句点评，盖棺定论后便不再多言。

他本来想提点陈琚几句，对方好像没有想听的意思。

席澍清冷眼，反正他这课也不是辩论课，那就算了吧。

“你不如喻熹。”这五个字钻进了喻熹的耳朵里，溜进了他的心里给他饶痒痒。

他想着这应该算是席澍清对他的肯定吧，喻熹暗自窃喜，抿嘴偷着乐。

席澍清接着讲了讲该案直接适用法律原则的意义。

长期接受应试教育的学生很容易形成定势思维，总是惯性的追求一个所谓的标准答案。很多同学都发现从头到尾席澍清都没有给出一个自己对于该判决是否合理的看法，还有点不习惯。

一个专业的法律人，本就不宜轻易的、草率的对专业领域的问题发表自己的看法，更何况他现在有着教师的身份。他秉持的教学理念是尽可能客观的的去讲授该案所涉及到的法律知识，引领学生们根据自己所学的知识独立的去思考问题，考虑不同的可能性，而不是在有争议的问题上直接硬塞一个自己的观点给学生。

快下课时席澍清布置了一个作业，根据这个案例自寻一个切入点写一篇小论文，两周后交。

下课后同学们一个个的都像是打了霜的茄子，蔫头呆脑，愁眉苦脸的走出教室。

当代大学生有几个人喜欢写论文？喜欢玩乐才是人的天性。

一篇小论文怎么着起码也要写六千字吧，而且两周后就要交，愁啊。

席老师严肃、严厉、不苟言笑、还勤于布置作业，大概是个魔鬼吧。

......

窗外的春意正浓，近来的天气都不错。

正午的阳光透过窗户打进室内，在墙壁上留下一大块光影。光柱里的尘粒在肆无忌惮的徜徉，几丝慵懒，几丝惬意。

与此景交相呼应的是室内的一片静谧，仔细听只能听到几缕绵长的呼吸声。307的四个小伙子抵挡不住春困，睡得正酣。

一阵搞怪夸张的日语歌曲响起，陡然打破了这一室的安宁祥和。薛纪良翻了个身，把铃声摁停，极不情愿的坐起来，打着哈欠慢慢地爬下床。

他先站在床下伸了个懒腰，又蹑手蹑脚的爬上他对面的床铺，突然一把掀开喻熹的被子，“起床啦起床啦！！！”

身上少了点什么的喻熹依然纹丝未动。