高付出高回报，学生们对此没有不满，但不代表他们遇到困扰, 尤其是这个困扰还是老师给的, 他们不会抱怨。

比如这次, 虞斐就说, “老师, 您这篇前言我都没啃透, 头发掉得就比之前一年都多。”

不仅是他一个人看不懂, 而是拿到老师这篇前言的所有人都没读懂。

不是他们目下无人, 而是作为领域内最为顶尖且最近水楼台随时都能请教老师的一批研究人员，他们都看不懂, 意味着这世上能看懂这篇东西的除了老师就屈指可数了。

基因表达可不是什么偏门冷门学科, 不夸张地说它能深刻地影响未来, 偏偏基础理论只有十几人能看明白……这肯定不合适啊。

他们有信心, 老师作为学派开创者绝对有本事把教材写得更浅显更通俗一些。

叶珣没辜负学生们的期待, 他点了点头, “是得弄简单点。”

学生们一听这个，纷纷面露喜色。老师要开宗立派，不说什么以后, 只说现在，他们都心潮澎湃激动不已。

虞斐打了头阵，接下来就该肖昀也就是肖小哥表现了。他问：“从艾克到雪宁，还有老师您培育的特殊微生物，拿去做生物核电站的和咱们目前正进行的项目，都是您基因表达理论的实践吗？”

虽然有明知故问的嫌疑，但是他们需要这个确定无误的答案。

叶珣简单地回应了学生们，“对。”他耐心地给学生们答疑解惑，更许他们点酒，美其名曰喝点酒放松一下，回去睡个好觉，明天全员放假两天，大后天再回实验室来。